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Teorías implícitas del profesorado de formación profesional para el empleo
2017
espanolEste articulo aborda las teorias implicitas del profesorado de Formacion Profesional para el Empleo con el objetivo de comprender en que medida son dispares las teorias implicitas del profesorado de la modalidad Formacion e insercion y la modalidad Colectivos. La investigacion realizada es de orientacion cuantitativa basada en un metodo descriptivo. El instrumento utilizado es la adaptacion del "Cuestionario de teorias implicitas del profesorado sobre la ensenanza" (Marrero, 1988a). El analisis de contenido de la estructura resultante de los analisis factoriales realizados permite establecer tres orientaciones de la ensenanza con sentido teorico que permiten concluir que las teorias …
Revista electrónica de investigación y evaluación educativa
2011
Este artículo constituye una síntesis de la investigación realizada para evaluar la Satisfacción de los Participantes en las acciones formativas promovidas por el Plan de Formación Profesional para el Empleo (FPE) del Principado de Asturias durante el período comprendido entre los años 2002 y 2008. Para llevar a cabo esta investigación hemos realizado un estudio observacional basado en encuestas utilizando un diseño metodológico que puede ser tipificado como preordenado, selectivo y de medidas repetidas. La replicación de este diseño a la largo de siete años y la amplitud de las muestras utilizadas constituyen dos fortalezas claras del trabajo que aportan consistencia a la investigación rea…
Anàlisi de la mobilitat de l'estudiant universitari en el marc de l'Europa 2020 per al foment de l'ocupació i les competències genèriques. Un estudi …
2012
Aquesta investigació analitza la percepció de l'estudiant universitari sobre els beneficis de la mobilitat estudiantil en l'Espai Europeu d'Educació Superior. Especialment atenem a l'anàlisi de competències genèriques que puguin atorgar més possibilitats en la recerca d'ocupació. Per això, abordem un estudi de casos a la Universitat d'Oviedo des d'una metodologia quantitativa prenent com a referència els objectius marcats en la iniciativa Europa 2020. Les conclusions donen resultats molt positius en competències interdisciplinars per a la recerca de feina, com ara el domini idiomàtic, el coneixement de noves societats i dels entorns professionals.